两访两创活动总结

人文系两访两创活动总结

开展“两访两创”活动（学院和机关中层以上领导干部访谈所有教师，教师访谈所有学生；创基层党建工作先进，争做优秀共产党员；创教育事业发展先进，争做优秀人民教师），是认真贯彻落实党的十七届五中全会、中纪委十七届六次全会精神的一项重要举措，是贯彻落实全国、全省教育工作会议和高校党建工作会议精神的一项重要部署，是贯彻落实科学发展观、推动高等教育事业科学发展的必然要求。根据湖北大学知行学院“两访两创”活动工作方案的部署和安排，结合我系实际情况，现将我系开展两访两创活动的情况总结如下：

一、指导思想

本着真诚交流的原则，以对师生说暖心话，为师生办实事为目标，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，将“三个代表”重要思想作为两访工作的基本指针，全面贯彻落实科学发展观，坚持以科学发展观统领我系发展全局，提高我院教学质量。认真落实构建社会主义和谐社会的基本要求，以此次两访活动为契机，推进和谐校园的建设。全面贯彻执行党的教育方针，立足本次两访活动，知师生之所急，想师生之所想，努力推进科研强校、人才强校的发展进程，共铸湖北高等教育服务湖北的跨越式发展，加快我省进入高教强省的行列。

二、工作目标

开展“两访两创”活动，必须与巩固和扩大创先争优活动成果结合起来，必须与“五好领导班子”创建活动结合起来，必须与学校中心工作和学校党的建设经常性工作结合起来，认真落实走访师生“两个所有”，即：学院和机关中层以上领导干部访谈所有教师，教师访谈所有学生,完成“两创”目标，即：创基层党建工作先进，争做优秀共产党员；创教育事业发展先进，争做优秀人民教师。通过开展此次活动，把“全员育人、全过程育人、全方位育人”工程落到实处，达到提高党建水平、提高教学质量、提高育人水平的目的。访创结合，以访促创。要通过访谈和调研，及时发现学校改革和发展中存在的突出问题，通过“两访”努力实现“两创”。

三、开展情况

1、层层宣传动员。

从思想上，我系通过层层动员宣传，使全系师生充分认识开展两访两创活动的重要意义。系领导对两访两创活动高度重视，5月25日，杨书记在全体教师例会上传达了有关《中共湖北大学知行学院委员会“两访两创”活动实施方案》的文件精神，对全系教职工进行两访两创活动的前期动员。杨书记指出在全省高校开展“两访两创”活动，是省委省政府认真贯彻落实党的十七届五中全会、中纪委十七届六次全会精神的一项重要举措，是贯彻落实全国、全省教育工作会议精神、高校党建工作会议精神的一项重要部署，对进一步加强改进高校党建工作，培养锻炼干部、教师，密切干群、师生关系，促进和谐校园建设，推进学校改革发展具有重要意义。认真贯彻落实好省委省政府有关精神，扎实开展好此次试点活动，不仅是省委省政府对我们提出的一项政治任务，也是我校进一步加强党建工作，实现持续快速健康发展的难得契机。要通过这项活动切实增强全校师生投身学校改革发展实践的责任感、使命感和紧迫感，为完成学校“十二五”规划及中长期发展的各项目标和任务，实现学校的科学发展和跨越式发展而努力奋斗。

6月1日，在杨书记的主持下，在系全体教职工例会上，全员认真学习《知行学院“两访两谈”活动第二阶段（访谈交流）工作方案》，并展开讨论，大家纷纷对此次活动的开展献言献策，推进后一阶段工作的顺利进行。

2、健全组织机构

系两访两创领导小组正式成立。6月3日，通过全系教职工讨论决定，为更好推进两访两创工作的顺利进行，决定成立系两访两创领导小组，经过全员讨论，系书记杨旭同志为两访两创领导小组组长，副书记徐江涛同志为副组长，吴思珺老师为宣传委员，李琴老师为组织委员，汪绘琴老师为联络员。

3、制定实施方案

准确把握我校开展“两访两创”活动的基本思路，紧紧围绕学校改革发展和学生成长成才的主题不动摇。开展“两访两创”活动要坚持五个基本思路：一是围绕主题，把握方向。访谈活动要始终围绕学校改革发展和学生成长成才两大主题展开，防止偏离主题、偏离方向。二是心系师生，确保全覆盖。访谈活动要确保覆盖全校所有教师、所有学生以及每个办公室、教室、寝室。三是分类访谈，破解发展难题。要针对干部、教师、职工、学生、部分退休人员等五大群体，分别提出不同访谈要求，在访谈内容上各有侧重。各级领导班子和党员干部重在提高认识、深化改革、增强能力、破解难题、创新机制上访谈；对教师围绕师德师风建设，提高教学和科研能力、水平上访谈；对职工围绕以人为本，转变观念，改进工作作风，强化服务意识，争创一流工作业绩上访谈；对学生围绕加强学习，促进个人全面和个性发展，做社会有用之才进行访谈；对离退休知名专家学者，围绕问计学校建设和发展来访谈。四是交流思想，增进感情。访谈活动要积极开展政策宣传和思想交流，通过宣传政策、走访民情、为民办事，增进干部与教师、教师与学生之间的感情，增强学校的凝聚力、向心力。五是切实加强组织领导，务求“两访两创”活动取得显著成效。

6月3日，在两访两创领导小组支持下，吸纳全系教职工的意见，形成可行性两访两创活动实施方案，将两访工作落到实处，具体到访谈人与访谈对象一一对应，做到全覆盖、全访谈、全交流，不交叉不遗漏。

4、具体两访两创工作的开展

本系访谈工作分为三个阶段，第一个阶段是书面访谈阶段（6月3日——6月13日），全系师生填写《湖北省高校“两访两创”活动访谈教师（学生）情况登记表》，访谈人以此为依据，通过整理被访谈对象填写的情况登记表，对于情况登记表中比较关注的事项做好记录，为下一步的深度访谈做好准备。学生访谈表格以班为单位，按学号顺序依次排好，标明访谈人与访谈时间，以此备查。访谈工作的第二阶段即深度访谈（6月4日—6月19号）也在同时进行，学院领导范院长于6月9日深入我系，对我系杨旭书记、王文凯主任进行了面对面的深度访谈。我系老师也在课余时间，以班为单位，5个人为一组，集中展开访谈，深入到学生群体当中，想学生之所想，急学生之所急，于学生展开了面对面的交流，在学生群体中反响热烈。第三阶段：贴心访谈阶段（6月6日——6月19日），以个人访谈形式为主。为顺利推进我系一对一访谈工作，我系将4栋412和413,3栋409和3栋408设为两访两创访谈室，以供访谈需要。同时，为顺利推进两访两创工作的实施，我系制作了人文系两访两创宣传版，通过文字资料（如简报、学生心得体会等）与图片的方式展示我系两访两创工作的进展。

为进一步落实学院开展集体访谈，我系积极配合各职能部门落实好“十个一”活动，例如为落实组织一次“大接访”活动，按照学工处的要求，我系选派了三名同学参加了由学院组织的“学生事务沟通会”。除此之外，为落实学院开展一次学业教育活动的精神，我系开展学业学籍的清查清理工作，对在这方面存在困难和问题的学生进行统计摸底排查，由我系辅导员老师开展一对一帮扶，解决其实际困难和问题。

访谈工作结束后，为更好贯彻院系两访两创工作小组的要求，由系领导与教师代表提交一份两访两创工作心得体会，以此备查。同时，在杨书记的指导下，对收集上来的两访两谈登记表进行归类整理，学生表以班为单位，按学生学号整理排序，将征集到的意见进行归类整理并撰写班级调研报告，教师表以教研室为单位，将征集到的意见进行归类整理同时撰写调研报告。系部党支部针对收集到的意见和建议进行专题研究，按照轻重缓急和难易程度，制定整改方案，提出整改落实的目标、方式和时限要求，明确整改落实的具体措施，最后形成一份系部的调研报告，并提交至学院，为学院整改提高提供依据。

四、工作特色

针对不同访谈对象，采用不同的访谈方法。以书面访谈为指引，以书面访谈为依据，有针对性展开集体面对面访谈，在集体访谈结束后，有针对性的针对个别学生进行贴心一对一访谈，真正做到想师生之所想，急师生之所急，促进和谐校园的建设，提高学院办学水平和教学质量。

针对教师访谈，本系将辅导员、教学秘书也纳入到访谈对象中，由于人数较少，因此采用书面访谈与一对一面谈为主要访谈方式。

而基于我系学生较多的实际情况，教师对学生的访谈工作采取集体访谈与个人访谈相结合的方法，具体做法如下：

第一阶段：书面访谈阶段（6月3日—6月13日）

第二阶段：深度访谈阶段（6月4日—6月16日），以集体访谈形式为主。

学生访谈，以班为单位，利用课余时间，将全班同学集中在一起，

①全班同学按照自愿的原则5-6个人为一组，将每班同学分成若干个小组，由访谈教师简单介绍此次访谈的主旨与目标。

②小组自行讨论，总结出若干个小组成员比较关注的问题（参照访谈学生情况登记表）

③老师深入到每个小组中，有针对性的了解学生的困惑和需求，并作出解答。

④访谈介绍后，每位老师上交一份《访谈情况小结表》。

第三阶段：贴心访谈阶段（6月6日——6月19日），以个人访谈形式为主。

如个别同学通过集体访谈仍无法消除心中疑虑，可于老师单独约时间进行一对一的面谈。

五、工作成效

我系在认真学习《中共湖北大学知行学院委员会“两访两创”活动实施方案》的前提下，在思想上对“两访两创“活动的高度重视，在组织上，在以系杨书记为核心的人文系两访两创工作小组的领导下，我系两访两创工作扎扎实实的稳步推进，各项活动要求都落到实处，实现了交流思想、立德树人、尊师重教、促进和谐、创先争优，推动发展的总目标，对创建先进基层党组织，创建先进教育事业起到了极大的推动作用，进一步加强和改进我系党建工作和群众工作，培养锻炼干部、教师、密切干群、师生关系，促进和谐校园建设，推进我系改革发展。